Помощь в трудной ситуации

Особая роль в организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса  отводится социальному педагогу. Для достижения положительных результатов в социального-педагогической деятельности по защите прав и законных интересов, социальной адаптации личности ребенка в обществе.

В школе работает социально-психологическая служба. Социальный педагог школы -Пестова Юлия Евгеньевна. 

Консультации социального педагога и педагога-психолога по предварительной записи. 

Контактный номер телефона: 35-42-30

Часы приема родителей социальной службы:

С понедельника по пятницу -с 08.00 до 14.00ч.

 Задачи:

-выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде; 

- социально-педагогическое сопровождение учащихся, имеющих заключение ПМПК;

-посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьёй, социумом, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами;

-организация мероприятий, направленных на формирование правовой культуры, здорового образа жизни;

-содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде;

-профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;

-координация взаимодействия педагогов, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.

Виды деятельности социального педагога в решении задач:

-помощь семье в решении проблем, связанных с учёбой, воспитанием детей;

-помощь ребёнку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение учреждения; привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социальнопедагогических мероприятий; -распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребёнка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьёзных последствий; -индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, воспитания детей в семье и т.д.; выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;

-пропаганда и разъяснение по закону прав и обязанностей детей, семьи, педагогов.

Основная цель деятельности педагога-психолога в рамках социально – педагогической и психологической службы  школы – повышение эффективности деятельности школы посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.

Для достижения этой цели педагогом-психологом  решаются следующие задачи:

• изучение личности учащихся и ученических коллективов в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;

• пропаганда среди учащихся, педагогов и родителей здорового образа жизни, содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья;

• реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов на всех этапах обучения;

• своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия;

• ранняя профилактика отклонений в развитии, поведении, деятельности и общении несовершеннолетних;

• содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков необходимых для успешного обучения, воспитания и развития;

• оказание целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в школе, создание условий для социально-психологического развития классных коллективов;

1.Психологическая диагностика

2.Коррекционно-развивающая работа: 

• по запросу (и его обоснованности) педагогов и родителей; 
• на основании результатов психологической диагностики; 
• на основании рекомендаций ПМПК. 

3.Психологическая профилактика

Основной целью психологического просвещения и профилактики является предупреждение возможных отклонений в психическом развитии детей и в становлении личности, а также повышение психологической культуры педагогов и родителей.  

Психологичекая помощь оказывается:

1.Обучающимся школы.

2.Учащимся и родителям (законным представителям) обучающихся, находящихся в социально-опасном положении.

3.Сотрудникам школы.

Виды помощи:

• восстановление контакта родителя с ребенком;
• помощь в разрешении трудностей в общении с ребенком;
• помощь в разрешении конфликтов с одноклассниками и ребятами из других классов.

Педагог-психолог -Золотарева Юлиана Константиновна.

Запись на консультации по тел.-35-42-30

Методическая помощь педагогам:

• беседы, лекции, обучающие семинары с педагогами с демонстрацией эффективных методов и приемов работы с детьми и родителями;
• выступления на родительских собраниях;
• тренинги для педагогов и родителей.

«Поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой»

Медиация – это способ урегулирования споров при содействии медиатора (независимое лицо или лица, привлекаемые сторонами в качестве посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора) на основе добровольного участия в целях достижения ими взаимоприемлемого решения.

Школьная служба медиации (примирения) это:

• Разрешение конфликтов силами самой школы.
• Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации.
• Профилактика школьной дезадаптации.
• Школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.

• Основная цель службы школьной медиации (примирения) состоит в формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликты.     Задачи службы медиации (примирения): создание с помощью метода школьной медиации и восстановительного подхода системы защиты, помощи и обеспечения гарантий прав и интересов детей всех возрастов и групп; создание с использованием процедуры медиации и восстановительного подхода системы профилактической и коррекционной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию и находящимися в социально опасном положении, детьми из неблагополучных семей, детьми с девиантным поведением; внедрение новых форм, технологий и методов работы для решения конфликтов мирным путем; интеграция метода школьной медиации в образовательный процесс и систему воспитания, повышение эффективности социальной и психологической помощи, оказываемой детям; повышение квалификации педагогов школы по вопросам применения процедуры медиации в повседневной педагогической практике.

Зачем нужна медиация школе?

Подростки и дети  часто вовлекаются в конфликты, становятся нарушителями или жертвами. Используемая нами восстановительная медиация позволяет подросткам избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию, избежать повторения подобного в будущем. Школьная среда часто не способствует освоению подростками навыков общения, культурных форм завоевания авторитета и формирования конструктивных способностей взаимодействия с другими людьми, необходимых для будущей жизни. Те способы реагирования на конфликты, которые обычно практикуются подростками и учителями, нередко оставляют подлинные конфликты неразрешенными. Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня насилия в школе и сохранения добрых отношений. В мировой практике это один из способов разрешения споров, в котором нейтральная сторона, называемая медиатором, способствует выработке внесудебного решения. Служба школьной медиации готова работать со всеми участниками образовательного учреждения и организовать медиацию между:

• Учениками
• Учениками и родителями
• Родителями

Состав службы школьной медиации:

Педагог-психолог – Золотарева Ю.К. (каб. 21)

Сотрудники службы школьной медиации:

• советник директора по воспитанию -Семакина А.С.
• социальный педагог школы – Пестова Ю.Е.

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача